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sábado, 14 de diciembre de 2024

Crisis de las Universidades del Bienestar

Raquel Sosa, retenida en Tihosuco 


Por Salvador Trujillo Rodríguez

Tihosuco, Quintana Roo. En el corazón de la zona maya, la paciencia se agotó. La directora de las Universidades del Bienestar Benito Juárez (UBBJ), Raquel Sosa, fue retenida este jueves por padres de familia y egresados, exigiendo la entrega de títulos académicos que llevan más de un año de retraso. Este incidente se da a pocas horas de la visita de Claudia Sheinbaum, presidenta de México, a la región para una ceremonia oficial relacionada con estas mismas instituciones.

Un reclamo latente

Desde noviembre, los estudiantes de la sede Tihosuco han protestado enérgicamente ante la falta de títulos, certificados y prácticas profesionales, un problema que afecta ya a tres generaciones de egresados. Este jueves, Sosa acudió a una ceremonia privada para entregar algunos documentos, pero la falta de aviso oportuno dejó a muchos fuera del evento.

A su salida, un grupo de manifestantes bloqueó su vehículo, exigiendo que se bajara a dialogar y entregara los títulos faltantes. Según videos difundidos en redes sociales, los reclamos fueron contundentes:

No avisó con tiempo. Estás ignorando a los alumnos y a la gente de la zona maya, ¡que dé la cara!

El momento tensó aún más el ambiente cuando Sosa permaneció dentro del vehículo, cerrando las ventanas mientras los manifestantes insistían. Finalmente, elementos del Ejército y la Marina intervinieron para asegurar su salida.


La polémica de las UBBJ

Las Universidades del Bienestar, creadas en 2019 como parte de la agenda educativa de Andrés Manuel López Obrador, han sido criticadas por falta de infraestructura, maestros y formalidad en los procesos académicos. A pesar de un presupuesto previsto de 3,014 millones de pesos para 2025—un incremento del 92.4% respecto al año anterior—estas instituciones han sido señaladas como "un fraude educativo" por figuras como José Narro Robles, exrector de la UNAM.

En un artículo reciente, Narro criticó que este aumento presupuestal contrasta con los limitados recursos destinados a la UNAM y al IPN, que apenas recibirán un 3.5% más que en 2024. Según el académico, el modelo de las UBBJ prioriza la agenda política sobre la calidad educativa:

Premiar al fraude educativo de las Universidades del Bienestar es un error que refleja la continuidad de estrategias fallidas


Sheinbaum en la encrucijada

La presidenta Sheinbaum, quien llegará este viernes a Valladolid, Yucatán, para un acto oficial con Raquel Sosa, enfrenta un dilema. Su administración ha defendido el proyecto de las UBBJ, pero los reclamos por la falta de cumplimiento en estas universidades y la persistente crítica académica amenazan con erosionar su credibilidad.

Este episodio en Tihosuco deja en evidencia la brecha entre las promesas y la realidad de las UBBJ, mientras la comunidad estudiantil sigue esperando soluciones concretas.


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jueves, 29 de febrero de 2024

Agarrón entre Nuño y Marx Arriaga por la educación

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El exsecretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, debatió con Marx Arriaga, director de materiales educativos, sobre el proyecto educativo. Nuño segura que la visión que representa Marx está en contra de la libertad, pues está diseñado para la dominación y el control. Debatieron sobre la falta de ciencia y las recomendaciones que se han hecho, además de otros temas de interés.

La discusión fue de gran interés para la comunidad educativa, ya que ha sido un tema que ha generado controversia desde hace varios años. Aurelio Nuño defendió el proyecto educativo impulsado durante su gestión, el cual, según él, se enmarca dentro de una política de reforma educativa para generar mayor calidad en la educación y formar ciudadanos con capacidad de inserción en el mundo laboral. 

Por su parte, Marx Arriaga defendió su propuesta, la cual se enfoca en el fortalecimiento de las escuelas públicas y la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos. Según él, su proyecto busca fomentar la creatividad, la autonomía y el pensamiento crítico de los estudiantes, como herramientas fundamentales para su formación. 

Sin embargo, para Nuño esta visión no es suficiente, pues considera que de esta forma se estaría promoviendo una educación utópica que no estaría en condiciones de enfrentar la realidad del mundo laboral. Además, agregó que la propuesta de Arriaga está diseñada con el objetivo de imponer un modelo político y que está en contra de la libertad, pues busca el control absoluto del Estado sobre la educación de los ciudadanos. 

A pesar de las diferencias, ambos coincidieron en la importancia de la educación como motor de desarrollo y transformación social. También enfatizaron en la necesidad de continuar el debate sobre el futuro de la educación en nuestro país, con el objetivo de encontrar soluciones que permitan mejorar la calidad de la educación y formar ciudadanos capaces de enfrentar los retos del mundo actual.